Hola a tots i totes...

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dissabte, 11 de novembre de 2017

Diario de aprendizaje sobre Flipped Classroom Bloque 4: Llegamos a buen puerto.

Hola a todos y todas:
Aquí estoy de nuevo. La tarea para hoy encomendada no es otra que publicar mi proyecto Flipped Classroom.

Este proyecto es el producto que cada uno de nosotros hemos ido elaborando durante la realización del curso del INTEF, y responde a una suma de tareas que han confluido en cada proyecto personal.
La fase de evaluación del mismo se ha realizado con un taller coevaluativo, en el que cada uno de los miembros del curso evaluábamos cinco proyectos asignados de entre todos los que se presentaron. Para realizar la coevaluación teniamos una plantilla de preguntas sobre cada aspecto a valorar que íbamos contestando y que completábamos con un comentario lo más enriquecedor posible para el compañero o compañera autor del producto.
Pues bien, el proyecto que yo ahora os presento es el resultado final de todo este proceso, en el que he tenido encuenta tanto las indicaciones de mi tutor, como las de mis compañeros/as del taller de coevaluación.

diumenge, 5 de novembre de 2017

Diario de aprendizaje sobre Flipped Classroom bloque 3.

Vídeo enriquecido.
En esta entrada del blog voy a presentar dos de las tareas que he realizado en el curso "Dale una vuelta a tu clase" del INTEF.
Ya en el ecuador del curso nos hemos enfrentado a la tarea de crear un vídeo para ser visionado por nuestros alumnos.
Este vídeo debía ser enriquecido con preguntas para garantizar la atención activa.

 
Aquí os lo presento. A ver qué os parece. Me ha costado pero estoy muy satisfecha.



Artefacto TIC.
Otra de  las tareas que hemos realizado en el mencionado curso sobre Flipped Classroom ha consistido en diseñar un artefacto Tic, es decir un producto final en formato digital que respondiera a unos contenidos curriculares concretos y que materializara el principio de que los alumnos aprendan haciendo. Estoy muy contenta con el artefacto diseñado.

Mi aportación, como en tareas anteriores se aloja en un Padlet grupal que recoge todos los artefactos propuestos por mis "compis" de curso, os animo a que también lo visitéis.

Reflexiones sobre lo aprendido en este bloque.
Utilidad del taller de coevaluación
El taller de coevaluación me ha parecido interesante por dos motivos, el primero que me ha "obligado" a repasar todo lo trabajado, por ejemplo si dudaba de algo que estaba diciendo a uno de los compañeros/as, pues... a revisar contenidos. Y en segundo lugar porque los compañeros/as me han enseñados modos diversos de hacer y también me han puesto en contacto con herramientas multimedia que desconocía.

¿Soy capaz de planificar y diseñar un proyecto Flipped? 
Pienso que ahora sé qué es flippear la clase, y ante mi se han abierto una serie de posibilidades muy interesantes y valiosas educativamente hablando. La implementación de todo lo aprendido va ha pasar por seguir trabajando en ello. Esta es la idea, seguir trabajando en ello, el panorama es inmenso.

dijous, 5 d’octubre de 2017

Diario de Aprendizaje sobre Flipped Classroom bloque 2

Hoy he de reflexionar sobre mi esbozo de proyecto ABP-Flipped para el curso de INTEF.
Un proyecto ABP parte de una pregunta-reto que incite a la acción para el autoaprendizaje de nuestros alumnos. Esta pregunta buscará cubrir contenidos curriculares específicos pero dejando que el diseño del camino hacia los mismos lo haga el estudiante.
En este contexto, en el curso "Dale la vuelta a tu clase" del INTEF, en el que estoy participando se nos pedía que diseñaramos una pregunta-reto y un producto a realizar.
Para conocer mi aportación, os refiero al enlace de mi   tarea concreta, que se ubica dentro de un Padlet grupal que enmarca y recoge las distintas aportaciones de la gente que estamos haciendo el curso. Como complemento a dicha tarea generé un tablero Pinterest que recoge los recursos digitales con los que mis alumn@s trabajarían. Era la escusa propicia para conocer y utilizar una erramienta digital que se presenta muy interesante.
Por tanto puedo concluir que he aprendido varias cosas:
  1. Utilizar Pinterest como recurso docente.
  2. La importancia de hacer buenas preguntas reto para iniciar los proyectos ABP.
  3. Qúe son los tableros padlet.
  4. La importancia de generar productos en formato digital y no sólo en papel cuando nuestros alumnos trabajan en ABP.
 Otra de las tareas que me han solicitado en el curso ha sido redimensionar tareas escolares clásicas desde la taxonomia de Bloom.

Y como he hecho antes os voy a referir a la tarea que he creado y que se ubica otra vez en un padlet grupal que recoge las aportaciones que hemos ido haciendo a nivel de infantil y primaria.

Esta tarea me ha gustado mucho pero me ha costado bastante  ubicar en qué curso de primaria la quería situar. El motivo de esta dificultat era  la competencia que requiere en los alumnos a la hora de crear, lo que en el curso del INTEF, llaman "artefactos digitales".

Con esta tarea he aprendido a:
  1. Analizar las tareas que presentamos a nuestros alumnos en los términos que la taxonomía revisada de Bloom utiliza.
  2. Tomar conciencia de las habilidades cognitivas que más trabajamos en nuestras clases.
  3. Retarme a mi misma como docente para subir niveles en la mencionada taxonomía.
  4. Uso de timeline. (Recurso para generar líneas del tiempo.)
  5. Uso de Genialy (Muy recomendable su uso en tareas docentes, al igual que los tableros Pinterst!!!)

diumenge, 17 de setembre de 2017

Diario de Aprendizaje sobre Flipped Classroom.

Reflexiones Bloque 1 curso INTEF.
En este bloque nos hemos acercado a los principios del modelo Flipped Classroon: ¿Qué es?, beneficios y eficacia.
En este acercamiento hemos vivido en "carnes propias" uno de los postulados más importante de este modelo que es la realización de tareas previas por parte del alumno. Para ello la plataforma y el equipo de profesores se han servido de vídeos y recursos digitales sobre los que hemos tenido que ir trabajando, como por ejemplo:
Una segunda parte, más práctica, ha consistido en la realización de tareas propias. Esta parte  nos ha permitido utilizar herramientas digitales para crear nuestros propios productos y para mi ha sido una fase muy apasionante pero realmente exigente en  tiempo de dedicación. Gracias a estas tareas he conocido herramientas digitales muy interesantes como:
  • Powtoon.  Sirve para crear presentaciones dinámicas y divertidas. 
Os dejo el enlace de la mía para que si algien está interesado, pueda ver un ejemplo de lo que se puede hacer: 
  • SoundCloud. Programa que sirve para crear audios y publicarlos.






dissabte, 16 de setembre de 2017

Aprendiendo sobre Flipped Classroom

Hola a totos y todas, hoy voy a retomar mis actividades en este blog porque estoy participando en un curso sobre flipped Classroom o aula volteada.


Una de las tareas que me piden es insertar un podcast que he grabado en un blog, y como yo empecé con éste, pues tengo una escusa para volver a estar activa en el blog.
Así que ahí va mi podcast o audio sobre Flipped Classroom.

https://soundcloud.com/mcfranciap/por-que-voy-a-utilizar-flipped-classroom